Ateliers pratiques en IRM mammaire : de l’indication à la gestion du résultat

Médecins radiologues.
Programme recommandé aux médecins radiologues impliqués dans l’imagerie sénologique avec une expérience en IRM mammaire

Être médecin qualifié en radiodiagnostic et imagerie médicale, inscrit au Conseil de l’ordre des médecins français

La durée totale de l’enseignement est de 8 heures.
Il se décompose en 7 heures d’enseignement présentiel et 1 heure consacrée aux pré/post-test et évaluations.

Pré/post-test et évaluations (1 heure)

Pré-test : Analyse des pratiques
A faire en e-learning, avant la formation présentielle : Il est demandé aux médecins de procéder à la recherche d’une dizaine d’indicateurs de qualité dans 10 de leurs comptes-rendus d’IRM mammaire. Ces indicateurs sont à retranscrire sur la plateforme de formation en ligne.

Post-test : Évaluation des acquis
Idem supra mais après la formation présentielle : en s’appuyant cette fois-ci sur leurs 5 derniers comptes-rendus.

Evaluations par les stagiaires

• de la journée présentielle : à l’issue du parcours, les stagiaires évaluent cours et ateliers.
• de l’enseignement dans sa globalité : en fin de parcours les stagiaires portent une évaluation globale et peuvent la commenter.

Formation présentielle (1 jour)

08H30 : Accueil des participants
08H45 : Etat des connaissances – Résultat de l’analyse des pratiques – Attentes des participants
09H15 : Les bonnes pratiques en IRM mammaire : Technique – ACR – Indications

10H15 — Pause

10H45 : Ateliers sur console : Problem solving – Cancers

12H30 — Déjeuner

13H45 : Ateliers sur console : Dépistage femmes à risque : seins traités, bilan préthérapeutique
15H30 : Vacations virtuelles
17H00 : Messages pour l’amélioration des pratiques – Questions – Discussion

Les étapes pré/post-test sont à faire intégralement en e-learning. Le stagiaire procède à la recherche d’indicateurs de qualité définis par les formateurs sur ses propres comptes-rendus. Une grille de saisie sera mise à disposition sur la plateforme de formation. Ce document complété ainsi que la synthèse des réponses de l’ensemble du groupe sont à disposition du responsable de formation. L’analyse collective des besoins sera faite en début de séance présentielle. Le stagiaire procédera à une nouvelle recherche d’indicateurs sur une nouvelle série de comptes-rendus dans les semaines suivant l’enseignement présentiel.

Il s’agit d’une étape d’amélioration des connaissances et des compétences, de restitution collective de l’analyse des pratiques et de dégagement interactif des besoins. Cet enseignement est basé sur des cas cliniques d’IRM mammaire incluant des notions techniques et le déroulement de l’examen, sur la présentation illustrée de la classification Bi-rads IRM selon la dernière version 2013. Seront abordés les différentes indications d’IRM et la stratégie de gestion des prises de contraste sans traduction mammographique ni échographique en fonction du contexte clinique et des modifications de prise en charge diagnostique ou thérapeutique que cela peut engendrer. Ces ateliers de cas cliniques complets incluront un travail de lecture individuelle des IRM sur console permettant une interprétation optimale de l’IRM en condition clinique.

Formateur et apprenants peuvent dialoguer via le forum dédié à l’enseignement.
L’apprenant évalue la formation en fin de parcours via un questionnaire et un champ libre dédié à ses commentaires particuliers.

Indicateurs d’accomplissement : 

• Nombre d’apprenants depuis la création de l’enseignement : 122
• Taux de validation : 100%
• Taux de satisfaction : 91%